高考助手网

成都信息工程大学在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

一、成都信息工程大学在山西录取分数线和录取位次排名是多少

1、成都信息工程大学(B)在山西2022年理科最低录取分数线为530分,最低录取位次排名为20319名;

2、成都信息工程大学(B)在山西2021年理科最低录取分数线为535分,最低录取位次排名为21549名;

3、成都信息工程大学(B)在山西2020年理科最低录取分数线为561分,最低录取位次排名为21508名;

4、成都信息工程大学(B)在山西2019年理科最低录取分数线为529分,最低录取位次排名为22015名;

5、成都信息工程大学(B)在山西2018年理科最低录取分数线为535分,最低录取位次排名为22869名;

6、成都信息工程大学(B)在山西2022年文科最低录取分数线为522分,最低录取位次排名为5952名;

7、成都信息工程大学(B)在山西2021年文科最低录取分数线为549分,最低录取位次排名为5463名;

8、成都信息工程大学(B)在山西2020年文科最低录取分数线为545分,最低录取位次排名为5414名;

9、成都信息工程大学(B)在山西2019年文科最低录取分数线为543分,最低录取位次排名为5575名;

10、成都信息工程大学(B)在山西2018年文科最低录取分数线为551分,最低录取位次排名为5052名;

成都信息工程大学在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、成都信息工程大学在山西2022-2018年录取分数线统计数据

1、成都信息工程大学在山西2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 山西 理科 本一B 530 20319
2022 山西 文科 本一B 522 5952

2、成都信息工程大学在山西2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 山西 理科 本一B 535 21549
2021 山西 文科 本一B 549 5463

3、成都信息工程大学在山西2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 山西 理科 本一B 561 21508
2020 山西 文科 本一B 545 5414

4、成都信息工程大学在山西2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 山西 理科 本一B 529 22015
2019 山西 文科 本一B 543 5575

5、成都信息工程大学在山西2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 山西 理科 本一B 535 22869
2018 山西 文科 本一B 551 5052
成都信息工程大学在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
2024年辽宁高考多少分能上成都信息工程大学(附2023-2018最低分数线和录取位次)
成都信息工程大学在福建录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
成都信息工程大学在河南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
成都信息工程大学招生计划在山东的招生人数和批次代码(2024原创)
2024年新疆高考多少分能上成都信息工程大学(附2023-2018最低分数线和录取位次)
成都信息工程大学招生计划在贵州的招生人数和批次代码(2024原创)
成都信息工程大学在海南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
成都信息工程大学招生计划在浙江的招生人数和批次代码(2024原创)
成都信息工程大学在甘肃录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
成都信息工程大学在湖南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
成都信息工程大学招生计划在海南的招生人数和批次代码(2024原创)

三、成都信息工程大学学校师资介绍和最新简介

成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校。学校创建于1951年,1956年改制为中央气象局成都气象学校;1978年升格为本科院校——成都气象学院;2000年学校由中国气象局划转四川省,更名为成都信息工程学院;2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入;2015年更名为成都信息工程大学。学校是国家中西部基础能力建设工程高校、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、四川省首批“一流学科建设”高校、四川省新增博士学位授予单位优先培育高校。学校现有航空港、龙泉两个校区,占地面积2000余亩。学校拥有馆藏丰富的图书馆和设施齐备的现代化体育场馆,环境幽雅,景色宜人,是读书治学的理想场所。学校坚持立德树人根本任务,强化人才培养中心地位,深化教育教学改革,人才培养能力水平不断提高。学校构建起“三段培养、两次分流,多元发展”的人才培养模式,致力于为国家培养具有健康心智体魄、良好人文素质、系统理论知识、扎实实践能力的高素质应用型高级专门人才。现设有20个教学单位,57个本科专业,有26000余名全日制在校生。有31个专业获批国家级、省级一流本科专业建设点。

相关推荐