一、宿迁学院在江苏录取分数线和录取位次排名是多少

1、宿迁学院在江苏2022年历史最低录取分数线为503分，最低录取位次排名为35398名;

2、宿迁学院在江苏2022年历史最低录取分数线为513分，最低录取位次排名为29307名;

3、宿迁学院在江苏2021年历史最低录取分数线为506分，最低录取位次排名为37391名;

4、宿迁学院在江苏2021年历史最低录取分数线为519分，最低录取位次排名为29909名;

5、宿迁学院在江苏2022年物理最低录取分数线为471分，最低录取位次排名为134423名;

6、宿迁学院在江苏2022年物理最低录取分数线为477分，最低录取位次排名为129207名;

7、宿迁学院在江苏2022年物理最低录取分数线为484分，最低录取位次排名为122922名;

8、宿迁学院在江苏2022年物理最低录取分数线为514分，最低录取位次排名为93045名;

9、宿迁学院在江苏2021年物理最低录取分数线为462分，最低录取位次排名为122919名;

10、宿迁学院在江苏2021年物理最低录取分数线为468分，最低录取位次排名为117776名;

11、宿迁学院在江苏2021年物理最低录取分数线为502分，最低录取位次排名为84457名;

12、宿迁学院在江苏2020年理科最低录取分数线为338分，最低录取位次排名为103508名;

13、宿迁学院在江苏2019年理科最低录取分数线为315分，最低录取位次排名为136178名;

14、宿迁学院在江苏2018年理科最低录取分数线为296分，最低录取位次排名为133003名;

15、宿迁学院在江苏2020年文科最低录取分数线为325分，最低录取位次排名为30788名;

16、宿迁学院在江苏2019年文科最低录取分数线为304分，最低录取位次排名为41435名;

17、宿迁学院在江苏2018年文科最低录取分数线为299分，最低录取位次排名为43485名;

二、宿迁学院在江苏2022-2018年录取分数线统计数据

1、宿迁学院在江苏2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	江苏	历史	历史+不限	本科	503	35398
2022	江苏	历史	历史+思想政治	本科	513	29307
2022	江苏	物理	物理+化学和生物	本科	471	134423
2022	江苏	物理	物理+化学	本科	477	129207
2022	江苏	物理	物理+不限	本科	484	122922
2022	江苏	物理	物理+思想政治	本科	514	93045

2、宿迁学院在江苏2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	江苏	历史	历史+不限	本科	506	37391
2021	江苏	历史	历史+思想政治	本科	519	29909
2021	江苏	物理	物理+化学	本科	462	122919
2021	江苏	物理	物理+不限	本科	468	117776
2021	江苏	物理	物理+思想政治	本科	502	84457

3、宿迁学院在江苏2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	江苏	理科	-	本二	338	103508
2020	江苏	文科	-	本二	325	30788

4、宿迁学院在江苏2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	江苏	理科	-	本二	315	136178
2019	江苏	文科	-	本二	304	41435

5、宿迁学院在江苏2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	江苏	理科	-	本二	296	133003
2018	江苏	文科	-	本二	299	43485

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三、宿迁学院学校师资介绍和最新简介

宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物，2002年6月，采取“省市共建、八校联建、合作办学、公有民办”的体制和模式，与苏州大学等八所省属高校合作举办本科教育。2014年，学校经教育部批准为独立设置的民办普通本科院校；2018年，学校通过省学位办评审成为学士学位授权单位；2020年，经教育部批准，宿迁学院成功转制为省属公办本科高校。目前，校园占地面积88万平方米，固定资产总值11亿多元。学校设有八个二级学院和一个体育部，43个本科专业，涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类。学校面向全国五个省及自治区招生，全日制在校生14800多人，学校现有专任教师700多人，260余人次入选省、市、校各级各类人才工程项目。办学以来，学校坚持应用型办学定位，坚持高质量发展，以立德树人为根本任务，着力培养高素质应用型人才，深入推进产教融合，主动服务区域经济社会发展，学校整体办学水平和社会影响力持续提升。学校逐步形成了“1234""人才培养新模式，即围绕高素质应用型人才培养“1”个目标，构筑学校、企业“2”方协同育人体系，搭建素质提升课程+专业教育课程+实践教学与。