高考助手网

内蒙古丰州职业学院在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

一、内蒙古丰州职业学院在山西录取分数线和录取位次排名是多少

1、内蒙古丰州职业学院在山西2022年理科最低录取分数线为130分,最低录取位次排名为89470名;

2、内蒙古丰州职业学院在山西2021年理科最低录取分数线为130分,最低录取位次排名为78315名;

3、内蒙古丰州职业学院在山西2020年理科最低录取分数线为130分,最低录取位次排名为97430名;

4、内蒙古丰州职业学院在山西2019年理科最低录取分数线为130分,最低录取位次排名为103081名;

5、内蒙古丰州职业学院在山西2018年理科最低录取分数线为150分,最低录取位次排名为85496名;

6、内蒙古丰州职业学院在山西2022年文科最低录取分数线为130分,最低录取位次排名为71305名;

7、内蒙古丰州职业学院在山西2021年文科最低录取分数线为130分,最低录取位次排名为65406名;

8、内蒙古丰州职业学院在山西2020年文科最低录取分数线为130分,最低录取位次排名为78696名;

9、内蒙古丰州职业学院在山西2019年文科最低录取分数线为130分,最低录取位次排名为85927名;

10、内蒙古丰州职业学院在山西2018年文科最低录取分数线为150分,最低录取位次排名为56000名;

内蒙古丰州职业学院在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、内蒙古丰州职业学院在山西2022-2018年录取分数线统计数据

1、内蒙古丰州职业学院在山西2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 山西 理科 专科 130 89470
2022 山西 文科 专科 130 71305

2、内蒙古丰州职业学院在山西2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 山西 理科 专科 130 78315
2021 山西 文科 专科 130 65406

3、内蒙古丰州职业学院在山西2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 山西 理科 专科 130 97430
2020 山西 文科 专科 130 78696

4、内蒙古丰州职业学院在山西2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 山西 理科 专科 130 103081
2019 山西 文科 专科 130 85927

5、内蒙古丰州职业学院在山西2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 山西 理科 专科 150 85496
2018 山西 文科 专科 150 56000
内蒙古丰州职业学院在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
内蒙古丰州职业学院招生计划在山西的招生人数和批次代码(2024原创)
2024年甘肃高考多少分能上内蒙古丰州职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
2024年内蒙古高考多少分能上内蒙古丰州职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
内蒙古丰州职业学院招生计划在内蒙古的招生人数和批次代码(2024原创)
内蒙古丰州职业学院怎么样 口碑和学校评价好不好
内蒙古丰州职业学院教务系统官网登录入口:http://www.qcdx.net/teaching/jxgl
内蒙古丰州职业学院有哪些专业比较好 附2024年开设专业一览表
2024年内蒙古丰州职业学院专业排名最好的专业有哪些(王牌+特色专业)
内蒙古丰州职业学院在甘肃录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
2024年山西高考多少分能上内蒙古丰州职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
内蒙古丰州职业学院在内蒙古录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

三、内蒙古丰州职业学院学校师资介绍和最新简介

内蒙古丰州职业学院(青城学院)创办于1983年,是经地方政府批准,报国家教育部备案的一所全日制高等职业学院。学院代码11429,并于1985年列全国普通高等院校序列,属国家计划内统一招生,是内蒙古自治区成立较早的高等职业学院。2008年并入民生教育集团后学院实力得到进一步充实和提升。学院成立三十多年来,在各级领导和社会各界人士的关怀下不断发展壮大,为自治区培养了上万名专业技术人才。曾于2010年被中国教育家联合会、中国校长协会、中国民办教育报刊社联合举办的评价活动中,评为“中国民办十大知名品牌学校”。“十九大”以来,全区各高等学校积极推进教学质量与教学改革工作,我院也始终将教育教学质量放在首位,全面实施"教育质量工程"建设,加强教学和教学管理改革,并对教学过程管理主要环节的目标进行量化和年度考核,切实落实教学过程各个环节的工作,初步建立了教学和教学管理质量量化考核评价标准,为提高教育教学质量提供了有效的保证。。

相关推荐