高考助手网

内蒙古高考多少分能上内蒙古丰州职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

一、内蒙古高考多少分能上内蒙古丰州职业学院

1、2022年内蒙古高考理科类考生上内蒙古丰州职业学院的最低录取分数线需要160分,对应的最低录取位次为75559名;

2、2022年内蒙古高考理科类考生上内蒙古丰州职业学院(中山分院)的最低录取分数线需要164分,对应的最低录取位次为75516名;

3、2021年内蒙古高考理科类考生上内蒙古丰州职业学院(中山分院)的最低录取分数线需要166分,对应的最低录取位次为71867名;

4、2020年内蒙古高考理科类考生上内蒙古丰州职业学院的最低录取分数线需要163分,对应的最低录取位次为75116名;

5、2022年内蒙古高考文科类考生上内蒙古丰州职业学院的最低录取分数线需要160分,对应的最低录取位次为28804名;

6、2022年内蒙古高考文科类考生上内蒙古丰州职业学院(中山分院)的最低录取分数线需要185分,对应的最低录取位次为28681名;

7、2021年内蒙古高考文科类考生上内蒙古丰州职业学院的最低录取分数线需要170分,对应的最低录取位次为-名;

8、2021年内蒙古高考文科类考生上内蒙古丰州职业学院(中山分院)的最低录取分数线需要217分,对应的最低录取位次为33336名;

9、2020年内蒙古高考文科类考生上内蒙古丰州职业学院的最低录取分数线需要164分,对应的最低录取位次为39095名;

2024年内蒙古高考多少分能上内蒙古丰州职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

二、内蒙古丰州职业学院在内蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年内蒙古丰州职业学院在内蒙古的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
内蒙古 2022 理科 专科 160 75559 省教育厅
内蒙古 2022 理科 专科 164 75516 省教育厅
内蒙古 2022 文科 专科 160 28804 省教育厅
内蒙古 2022 文科 专科 185 28681 省教育厅

2、2021年内蒙古丰州职业学院在内蒙古的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
内蒙古 2021 理科 专科 160 - 省教育厅
内蒙古 2021 理科 专科 166 71867 省教育厅
内蒙古 2021 文科 专科 170 - 省教育厅
内蒙古 2021 文科 专科 217 33336 省教育厅

3、2020年内蒙古丰州职业学院在内蒙古的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
内蒙古 2020 理科 专科 163 75116 省教育厅
内蒙古 2020 文科 专科 164 39095 省教育厅
2024年内蒙古高考多少分能上内蒙古丰州职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
内蒙古丰州职业学院招生计划在内蒙古的招生人数和批次代码(2024原创)
内蒙古丰州职业学院怎么样 口碑和学校评价好不好
内蒙古丰州职业学院教务系统官网登录入口:http://www.qcdx.net/teaching/jxgl
内蒙古丰州职业学院有哪些专业比较好 附2024年开设专业一览表
2024年内蒙古丰州职业学院专业排名最好的专业有哪些(王牌+特色专业)
内蒙古丰州职业学院在甘肃录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
2024年山西高考多少分能上内蒙古丰州职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
内蒙古丰州职业学院在内蒙古录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
内蒙古丰州职业学院2024年招生计划和招生人数统计(附专业招生人数)
内蒙古丰州职业学院最低分数线录取是多少(2022年各省最低位次和分数线)
2024年内蒙古丰州职业学院招生计划和招生专业有哪些(附专业名单)

三、内蒙古丰州职业学院2023年最新学校简介

内蒙古丰州职业学院(青城学院)创办于1983年,是经地方政府批准,报国家教育部备案的一所全日制高等职业学院。学院代码11429,并于1985年列全国普通高等院校序列,属国家计划内统一招生,是内蒙古自治区成立较早的高等职业学院。2008年并入民生教育集团后学院实力得到进一步充实和提升。学院成立三十多年来,在各级领导和社会各界人士的关怀下不断发展壮大,为自治区培养了上万名专业技术人才。曾于2010年被中国教育家联合会、中国校长协会、中国民办教育报刊社联合举办的评价活动中,评为“中国民办十大知名品牌学校”。“十九大”以来,全区各高等学校积极推进教学质量与教学改革工作,我院也始终将教育教学质量放在首位,全面实施"教育质量工程"建设,加强教学和教学管理改革,并对教学过程管理主要环节的目标进行量化和年度考核,切实落实教学过程各个环节的工作,初步建立了教学和教学管理质量量化考核评价标准,为提高教育教学质量提供了有效的保证。

相关推荐