一、武汉文理学院在内蒙古录取分数线和录取位次排名是多少

1、武汉文理学院在内蒙古2022年理科最低录取分数线为338分，最低录取位次排名为54922名;

2、武汉文理学院在内蒙古2021年理科最低录取分数线为302分，最低录取位次排名为57813名;

3、武汉文理学院在内蒙古2020年理科最低录取分数线为341分，最低录取位次排名为55111名;

4、江汉大学文理学院在内蒙古2019年理科最低录取分数线为356分，最低录取位次排名为55684名;

5、江汉大学文理学院在内蒙古2018年理科最低录取分数线为338分，最低录取位次排名为56946名;

6、武汉文理学院在内蒙古2022年文科最低录取分数线为369分，最低录取位次排名为18747名;

7、武汉文理学院在内蒙古2021年文科最低录取分数线为407分，最低录取位次排名为17742名;

8、武汉文理学院在内蒙古2020年文科最低录取分数线为443分，最低录取位次排名为18246名;

9、江汉大学文理学院在内蒙古2019年文科最低录取分数线为437分，最低录取位次排名为19560名;

10、江汉大学文理学院在内蒙古2018年文科最低录取分数线为401分，最低录取位次排名为20272名;

二、武汉文理学院在内蒙古2022-2018年录取分数线统计数据

1、武汉文理学院在内蒙古2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	内蒙古	理科	本二A	338	54922
2022	内蒙古	文科	本二A	369	18747

2、武汉文理学院在内蒙古2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	内蒙古	理科	本二A	302	57813
2021	内蒙古	文科	本二A	407	17742

3、武汉文理学院在内蒙古2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	内蒙古	理科	本二A	341	55111
2020	内蒙古	文科	本二A	443	18246

4、武汉文理学院在内蒙古2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	内蒙古	理科	本二A	356	55684
2019	内蒙古	文科	本二A	437	19560

5、武汉文理学院在内蒙古2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	内蒙古	理科	本二A	338	56946
2018	内蒙古	文科	本二A	401	20272

武汉文理学院在内蒙古录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

武汉文理学院在河南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

武汉文理学院招生计划在安徽的招生人数和批次代码(2024原创)

武汉文理学院在云南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

武汉文理学院招生计划在云南的招生人数和批次代码(2024原创)

武汉文理学院招生计划在吉林的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年河南高考多少分能上武汉文理学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

武汉文理学院招生计划在山西的招生人数和批次代码(2024原创)

武汉文理学院在黑龙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

武汉文理学院招生计划在黑龙江的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年广西高考多少分能上武汉文理学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

武汉文理学院招生计划在广西的招生人数和批次代码(2024原创)

三、武汉文理学院学校师资介绍和最新简介

2020年4月9日，经教育部批准，江汉大学文理学院转设为武汉文理学院。学校系湖北省教育厅直属、独立设置的本科层次民办普通本科高等学校，学校位于武汉市长江新城，汉口北大道胜海大道1号。自2002年创建以来，学校办学规模不断扩大，在校生于2008年就已突破万人。学校设有40个本科专业，11个专科专业。其中，既有湖北省独立学院重点培育专业，又有湖北省本科高校专业综合改革试点项目。学校还开设国际交流班，与英国考文垂大学、韩国大真大学等合作培养人才。学校现有教师600人，其中，具有高级职称教师155人。教师中不乏国际健美大师、政府专项津贴专家、中国商业经济学会理事、全国外国文学学会理事、全国英国文学学会理事、全国语言学会理事、中国行政管理学会常务理事、中国秘书科学联盟副主席等专家学者，也有“985”高校博士，美、英、法、德、澳、韩等国留学教师和资深外教。学校还聘请了李京文等知名学者为首席教授。学校积极推进社会服务，优化专业结构，调整专业培养方向，大力实施“以就业为导向，以质量”的人才培养模式改革，致力培养适应国家和地方社会发展和经济建设所需的应用型高级人才，努力构建特色鲜明、区。