一、武汉文理学院在黑龙江录取分数线和录取位次排名是多少

1、武汉文理学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线为358分，最低录取位次排名为65090名;

2、武汉文理学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线为334分，最低录取位次排名为65425名;

3、武汉文理学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线为374分，最低录取位次排名为67096名;

4、江汉大学文理学院在黑龙江2019年理科最低录取分数线为385分，最低录取位次排名为68228名;

5、江汉大学文理学院在黑龙江2018年理科最低录取分数线为356分，最低录取位次排名为70459名;

6、武汉文理学院在黑龙江2022年文科最低录取分数线为405分，最低录取位次排名为17324名;

7、武汉文理学院在黑龙江2021年文科最低录取分数线为404分，最低录取位次排名为17044名;

8、武汉文理学院在黑龙江2020年文科最低录取分数线为410分，最低录取位次排名为19473名;

9、江汉大学文理学院在黑龙江2019年文科最低录取分数线为419分，最低录取位次排名为20122名;

10、江汉大学文理学院在黑龙江2018年文科最低录取分数线为385分，最低录取位次排名为22535名;

二、武汉文理学院在黑龙江2022-2018年录取分数线统计数据

1、武汉文理学院在黑龙江2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	黑龙江	理科	本二A	358	65090
2022	黑龙江	文科	本二A	405	17324

2、武汉文理学院在黑龙江2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	黑龙江	理科	本二A	334	65425
2021	黑龙江	文科	本二A	404	17044

3、武汉文理学院在黑龙江2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	黑龙江	理科	本二A	374	67096
2020	黑龙江	文科	本二A	410	19473

4、武汉文理学院在黑龙江2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	黑龙江	理科	本三	385	68228
2019	黑龙江	文科	本三	419	20122

5、武汉文理学院在黑龙江2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	黑龙江	理科	本三	356	70459
2018	黑龙江	文科	本三	385	22535

武汉文理学院在黑龙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

武汉文理学院招生计划在黑龙江的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年广西高考多少分能上武汉文理学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

武汉文理学院招生计划在广西的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年上海高考多少分能上武汉文理学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

武汉文理学院招生计划在内蒙古的招生人数和批次代码(2024原创)

武汉文理学院在河北录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

武汉文理学院招生计划在海南的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年福建高考多少分能上武汉文理学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

武汉文理学院招生计划在上海的招生人数和批次代码(2024原创)

武汉文理学院在上海录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

武汉文理学院在海南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

三、武汉文理学院学校师资介绍和最新简介

2020年4月9日，经教育部批准，江汉大学文理学院转设为武汉文理学院。学校系湖北省教育厅直属、独立设置的本科层次民办普通本科高等学校，学校位于武汉市长江新城，汉口北大道胜海大道1号。自2002年创建以来，学校办学规模不断扩大，在校生于2008年就已突破万人。学校设有40个本科专业，11个专科专业。其中，既有湖北省独立学院重点培育专业，又有湖北省本科高校专业综合改革试点项目。学校还开设国际交流班，与英国考文垂大学、韩国大真大学等合作培养人才。学校现有教师600人，其中，具有高级职称教师155人。教师中不乏国际健美大师、政府专项津贴专家、中国商业经济学会理事、全国外国文学学会理事、全国英国文学学会理事、全国语言学会理事、中国行政管理学会常务理事、中国秘书科学联盟副主席等专家学者，也有“985”高校博士，美、英、法、德、澳、韩等国留学教师和资深外教。学校还聘请了李京文等知名学者为首席教授。学校积极推进社会服务，优化专业结构，调整专业培养方向，大力实施“以就业为导向，以质量”的人才培养模式改革，致力培养适应国家和地方社会发展和经济建设所需的应用型高级人才，努力构建特色鲜明、区。