江西机电职业技术学院招生计划在甘肃的招生人数和批次代码(原创)
一、江西机电职业技术学院在甘肃招生计划专业代码和人数
1、江西机电职业技术学院在甘肃的机械设计与制造专业专业招生人数为2人;
2、江西机电职业技术学院在甘肃的工业机器人技术专业专业招生人数为2人;
3、江西机电职业技术学院在甘肃的汽车制造与试验技术专业专业招生人数为2人;
4、江西机电职业技术学院在甘肃的物联网应用技术专业专业招生人数为2人;
5、江西机电职业技术学院在甘肃的大数据与会计专业专业招生人数为2人;
二、江西机电职业技术学院招生计划在甘肃的招生和人数代码
1、2022江西机电职业技术学院在甘肃的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
机械设计与制造 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A2 | 2 | - | 理科 |
工业机器人技术 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A3 | 2 | - | 理科 |
汽车制造与试验技术 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A4 | 2 | - | 理科 |
物联网应用技术 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A5 | 2 | - | 理科 |
大数据与会计 | 甘肃 | 2022 / 专科 | A1 | 2 | - | 文科 |
2、2021江西机电职业技术学院在甘肃的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
信息安全技术应用 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A4 | 3 | - | 理科 |
市场营销 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A5 | 3 | - | 理科 |
跨境电子商务 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A6 | 3 | - | 理科 |
信息安全技术应用 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A1 | 3 | - | 文科 |
婴幼儿托育服务与管理 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A2 | 3 | - | 文科 |
市场营销 | 甘肃 | 2021 / 专科 | A3 | 3 | - | 文科 |
3、2020江西机电职业技术学院在甘肃的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
动漫制作技术 ((中外合作办学)(毕业生可直接就业、国内专升本、符合条件的可选择国外大学专升本、专升硕)) | 甘肃 | 2020 / 专科 | A1 | 5 | - | 文科 |
信息安全与管理 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A2 | 5 | - | 文科 |
电子商务技术 ((中外合作办学)(毕业生可直接就业、国内专升本、符合条件的可选择国外大学专升本、专升硕)) | 甘肃 | 2020 / 专科 | A3 | 5 | - | 文科 |
人工智能技术服务 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A4 | 5 | - | 文科 |
工业机器人技术 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A5 | 5 | - | 理科 |
新能源汽车技术 | 甘肃 | 2020 / 专科 | A6 | 5 | - | 理科 |
动漫制作技术 ((中外合作办学)(毕业生可直接就业、国内专升本、符合条件的可选择国外大学专升本、专升硕)) | 甘肃 | 2020 / 专科 | A7 | 5 | - | 理科 |
电子商务技术 ((中外合作办学)(毕业生可直接就业、国内专升本、符合条件的可选择国外大学专升本、专升硕)) | 甘肃 | 2020 / 专科 | A8 | 5 | - | 理科 |
三、江西机电职业技术学院的最新学校简介
江西机电职业技术学院坐落于江西省南昌市赣江之滨、英雄桥畔,是省教育厅直属院校,省优质高等职业院校、省高水平优势特色专业建设单位。学校前身为创办于1958年的江西省机械工业学校,1984年与江西省机械技工学校合署办学,2000年南昌矿山机械研究所成建制并入学校,2002年升格为高等职业技术学院,并更名为“江西机电职业技术学院”,2020年获批为江西省优质高等职业技术学院。学校始终坚持******办学方向,全面贸彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,秉承“崇德尚能知行致远校训,努力办好人民满意的教育,经过60多年的建设和发展,现已经成为江西省先进制造业紧缺人才培养的重要基地。 近年来,在省委教育工委、省教育厅的正确领导下,学校围绕国家装备制造业转型升级新形势,紧抓教育部江西省共建职业教育创新发展高地重大机遇,大力实施“依法治校、人才强校、质量立校、特色亮校”战略,不断深化教育教学改革,持
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