汉语国际教育专业大学排名全国最新排名 附就业前景方向
很多同学关注全国开设汉语国际教育专业的大学最新排名数据,本文小编帮大家整理额最新的2023年汉语国际教育专业大学排名全国最新排名表,附加该专业的专业介绍和就业前景数据,希望大家选择该专业时有帮助。
一、汉语国际教育专业大学排名全国最新排名
汉语国际教育专业排行榜中,北京语言大学雄居排行榜榜首,南开大学、华东师范大学紧随其后,并列第二名。
名次 | 学校名称 | 专业星级 | 所在地区 | 地区排名 |
1 | 北京语言大学 | 6星级 | 北京 | 1 |
2 | 南开大学 | 5星级 | 天津 | 1 |
2 | 华东师范大学 | 5星级 | 上海 | 1 |
4 | 武汉大学 | 4星级 | 湖北 | 1 |
4 | 山东大学 | 4星级 | 山东 | 1 |
4 | 中山大学 | 4星级 | 广东 | 1 |
4 | 四川大学 | 4星级 | 四川 | 1 |
4 | 南京大学 | 4星级 | 江苏 | 1 |
9 | 南京师范大学 | 4星级 | 江苏 | 2 |
9 | 浙江大学 | 4星级 | 浙江 | 1 |
9 | 华中师范大学 | 4星级 | 湖北 | 2 |
9 | 中国传媒大学 | 4星级 | 北京 | 2 |
9 | 浙江师范大学 | 4星级 | 浙江 | 1 |
9 | 四川外国语大学 | 4星级 | 重庆 | 1 |
9 | 广西民族大学 | 4星级 | 广西 | 1 |
9 | 河北经贸大学 | 4星级 | 河北 | 1 |
9 | 上海外国语大学 | 4星级 | 上海 | 2 |
9 | 上海财经大学 | 4星级 | 上海 | 2 |
9 | 大连外国语大学 | 4星级 | 辽宁 | 1 |
9 | 暨南大学 | 4星级 | 广东 | 2 |
21 | 华中科技大学 | 3星级 | 湖北 | 3 |
21 | 北京体育大学 | 3星级 | 北京 | 3 |
21 | 北京外国语大学 | 3星级 | 北京 | 3 |
21 | 安徽大学 | 3星级 | 安徽 | 1 |
21 | 中央民族大学 | 3星级 | 北京 | 3 |
26 | 上海对外经贸大学 | 3星级 | 上海 | 4 |
26 | 岭南师范学院 | 3星级 | 广东 | 3 |
26 | 江西科技师范大学 | 3星级 | 江西 | 1 |
26 | 肇庆学院 | 3星级 | 广东 | 3 |
26 | 西南科技大学 | 3星级 | 四川 | 2 |
26 | 河南师范大学 | 3星级 | 河南 | 1 |
26 | 湖北第二师范学院 | 3星级 | 湖北 | 4 |
26 | 安徽师范大学 | 3星级 | 安徽 | 2 |
26 | 延边大学 | 3星级 | 吉林 | 1 |
26 | 天津外国语大学 | 3星级 | 天津 | 2 |
26 | 西北大学 | 3星级 | 陕西 | 1 |
26 | 云南大学 | 3星级 | 云南 | 1 |
26 | 西南大学 | 3星级 | 重庆 | 2 |
26 | 福建师范大学 | 3星级 | 福建 | 1 |
26 | 天津师范大学 | 3星级 | 天津 | 2 |
26 | 西安外国语大学 | 3星级 | 陕西 | 1 |
26 | 北京第二外国语学院 | 3星级 | 北京 | 6 |
26 | 首都师范大学 | 3星级 | 北京 | 6 |
26 | 江苏第二师范学院 | 3星级 | 江苏 | 3 |
26 | 浙江传媒学院 | 3星级 | 浙江 | 3 |
26 | 华南理工大学 | 3星级 | 广东 | 3 |
26 | 对外经济贸易大学 | 3星级 | 北京 | 6 |
26 | 海南大学 | 3星级 | 海南 | 1 |
26 | 重庆大学 | 3星级 | 重庆 | 2 |
26 | 陕西师范大学 | 3星级 | 陕西 | 1 |
26 | 闽江学院 | 3星级 | 福建 | 1 |
26 | 泉州师范学院 | 3星级 | 福建 | 1 |
26 | 黑龙江大学 | 3星级 | 黑龙江 | 1 |
26 | 安阳师范学院 | 3星级 | 河南 | 1 |
26 | 乐山师范学院 | 3星级 | 四川 | 2 |
26 | 新疆师范大学 | 3星级 | 新疆 | 1 |
二、汉语国际教育专业就业方向和就业前景
汉语国际教育专业就业方向可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作,或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。
汉语国际教育专业就业前景运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
随着我国综合实力的提高,中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起,汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动,汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后,传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变,汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外,全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
三、汉语国际教育专业应具备的职业能力
1.掌握马克思主义基本理论,具备良好的专业素质和职业道德。
2.热爱汉语国际教育事业,具有奉献精神和开拓意识。
3.具备熟练的汉语作为第二语言教学技能,能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
4.具有较高的中华文化素养和传播能力。
5.能流利地使用一种外语进行教学和交流,具有跨文化交际能力。
6.具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
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