一、成都师范学院在四川录取分数线和录取位次排名是多少

1、成都师范学院(本科层次职业教育人才培养计划)在四川2022年理科最低录取分数线为466分，最低录取位次排名为139082名;

2、成都师范学院在四川2022年理科最低录取分数线为506分，最低录取位次排名为92450名;

3、成都师范学院(本科层次职业教育人才培养计划其它)在四川2021年理科最低录取分数线为458分，最低录取位次排名为149714名;

4、成都师范学院在四川2021年理科最低录取分数线为513分，最低录取位次排名为91059名;

5、成都师范学院在四川2020年理科最低录取分数线为518分，最低录取位次排名为92111名;

6、成都师范学院在四川2019年理科最低录取分数线为530分，最低录取位次排名为94921名;

7、成都师范学院在四川2018年理科最低录取分数线为529分，最低录取位次排名为92709名;

8、成都师范学院在四川2018年理科最低录取分数线为465分，最低录取位次排名为159519名;

9、成都师范学院(本科层次职业教育人才培养计划)在四川2022年文科最低录取分数线为507分，最低录取位次排名为39560名;

10、成都师范学院在四川2022年文科最低录取分数线为536分，最低录取位次排名为20035名;

11、成都师范学院在四川2021年文科最低录取分数线为538分，最低录取位次排名为19818名;

12、成都师范学院在四川2020年文科最低录取分数线为522分，最低录取位次排名为20076名;

13、成都师范学院在四川2019年文科最低录取分数线为532分，最低录取位次排名为22032名;

14、成都师范学院在四川2018年文科最低录取分数线为546分，最低录取位次排名为22530名;

15、成都师范学院在四川2018年文科最低录取分数线为499分，最低录取位次排名为62352名;

二、成都师范学院在四川2022-2018年录取分数线统计数据

1、成都师范学院在四川2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	四川	理科	本二	466	139082
2022	四川	理科	本二	506	92450
2022	四川	文科	本二	507	39560
2022	四川	文科	本二	536	20035

2、成都师范学院在四川2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	四川	理科	本二	458	149714
2021	四川	理科	本二	513	91059
2021	四川	文科	本二	538	19818

3、成都师范学院在四川2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	四川	理科	本二	518	92111
2020	四川	文科	本二	522	20076

4、成都师范学院在四川2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	四川	理科	本二	530	94921
2019	四川	文科	本二	532	22032

5、成都师范学院在四川2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	四川	理科	本二	529	92709
2018	四川	理科	专科	465	159519
2018	四川	文科	本二	546	22530
2018	四川	文科	专科	499	62352

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三、成都师范学院学校师资介绍和最新简介

成都师范学院是四川省省属本科师范学院，是教育部教师队伍建设示范项目单位、四川省综合改革整体转型试点高校。学校前身系1955年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等发展阶段。2012年3月，经教育部批准，改制为全日制普通本科院校,更名为成都师范学院。学校全面贯彻党的教育方针，坚持******办学方向，坚持和加强党的全面领导,坚持全面从严治党，落实立德树人根本任务。学校遵循学生成长、成才、成师的规律，弘扬“爱、真、笃、为”的校训，践行“让学生在成都师范学院这段生活成为人生有价值的旅程”的教育理念，构建以学生为中心的人才培养体系。65年来，学校由师而立，因师而兴，依师而强，以师为荣，充分发挥教师教育的办学优势，建设师德养成、师能培育、师知传承的教师教育核心基地，探索师德养成与人才培养过程的有机融合，促进教师职前培养与职后培训有机融合，推动信息技术与教育教学有机融合。学校主动服务四川经济社会发展的需求，初步形成了引领四川基础教育发展和服务区域经济社会发展需要的办学体系。坚持教学中心地位，教学质量稳步提升。