一、湖北文理学院在宁夏录取分数线和录取位次排名是多少

1、湖北文理学院在宁夏2022年理科最低录取分数线为390分，最低录取位次排名为17893名;

2、湖北文理学院在宁夏2021年理科最低录取分数线为393分，最低录取位次排名为16424名;

3、湖北文理学院在宁夏2020年理科最低录取分数线为410分，最低录取位次排名为16715名;

4、湖北文理学院在宁夏2019年理科最低录取分数线为436分，最低录取位次排名为14988名;

5、湖北文理学院在宁夏2018年理科最低录取分数线为431分，最低录取位次排名为15910名;

6、湖北文理学院在宁夏2022年文科最低录取分数线为479分，最低录取位次排名为4051名;

7、湖北文理学院在宁夏2021年文科最低录取分数线为497分，最低录取位次排名为4050名;

8、湖北文理学院在宁夏2020年文科最低录取分数线为513分，最低录取位次排名为4010名;

9、湖北文理学院在宁夏2019年文科最低录取分数线为524分，最低录取位次排名为3799名;

10、湖北文理学院在宁夏2018年文科最低录取分数线为502分，最低录取位次排名为4674名;

二、湖北文理学院在宁夏2022-2018年录取分数线统计数据

1、湖北文理学院在宁夏2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	宁夏	理科	本二	390	17893
2022	宁夏	文科	本二	479	4051

2、湖北文理学院在宁夏2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	宁夏	理科	本二	393	16424
2021	宁夏	文科	本二	497	4050

3、湖北文理学院在宁夏2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	宁夏	理科	本二	410	16715
2020	宁夏	文科	本二	513	4010

4、湖北文理学院在宁夏2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	宁夏	理科	本二	436	14988
2019	宁夏	文科	本二	524	3799

5、湖北文理学院在宁夏2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	宁夏	理科	本二	431	15910
2018	宁夏	文科	本二	502	4674

湖北文理学院在宁夏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

湖北文理学院理工学院在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

湖北文理学院理工学院招生计划在海南的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年新疆高考多少分能上湖北文理学院理工学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

2024年重庆高考多少分能上湖北文理学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

2024年宁夏高考多少分能上湖北文理学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

2024年云南高考多少分能上湖北文理学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

湖北文理学院招生计划在安徽的招生人数和批次代码(2024原创)

湖北文理学院在安徽录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

湖北文理学院招生计划在广西的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年云南高考多少分能上湖北文理学院理工学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

2024年山西高考多少分能上湖北文理学院理工学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

三、湖北文理学院学校师资介绍和最新简介

【学校概况】 湖北文理学院是省属全日制普通本科高等院校，位于全国历史文化名城、湖北省域副中心城市—襄阳市，地处中华民族智慧化身诸葛亮的故居—古隆中。学校办学历史最早可以追溯到创办于1958年的襄阳师范专科学校；1966－1978年，武汉大学襄阳分校在此设立；1998年3月，襄阳师范高等专科学校、襄樊职业大学、襄樊教育学院合并组建襄樊学院；2000年7月，湖北工艺美术学校整体并入；2012年2月，更名为湖北文理学院。是中央和地方共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀学校、硕士学位授予单位、全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、全国民族团结进步模范集体。【办学思想】 学校坚持综合性、应用型的办学定位；坚持立足襄阳、面向湖北、辐射全国的服务面向，坚持交通特色、深度融入区域发展的办学特色；坚持以内涵建设、实力提升、特色彰显为事业发展主线，大力推进创新驱动、质量立校、学科兴校、人才强校、开放办学等发展战略，努力建设全国知名、交通特色鲜明的高水平应用型综合性大学。坚持立德树人根本任务，致力培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、创新精神和实践能力强的高层次应用型专门人才。【人才培养】 。