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宝鸡文理学院招生计划在辽宁的招生人数和批次代码(原创)

一、宝鸡文理学院在辽宁招生计划专业代码和人数

1、宝鸡文理学院在辽宁的信息与计算科学专业专业招生人数为2人;

2、宝鸡文理学院在辽宁的应用心理学((师范类))专业招生人数为2人;

3、宝鸡文理学院在辽宁的电子科学与技术专业专业招生人数为2人;

4、宝鸡文理学院在辽宁的自动化类((自动化、轨道交通信号与控制))专业招生人数为2人;

5、宝鸡文理学院在辽宁的法学专业专业招生人数为2人;

6、宝鸡文理学院在辽宁的新闻传播学类((新闻学、广告学))专业招生人数为2人;

宝鸡文理学院招生计划在辽宁的招生人数和批次代码(2024原创)

二、宝鸡文理学院招生计划在辽宁的招生和人数代码

1、2022宝鸡文理学院在辽宁的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
信息与计算科学 辽宁 2022 / 本科 22 2 物理+不限 物理
地理科学 ((师范类)) 辽宁 2022 / 本科 26 2 物理+(化或地) 物理
应用心理学 ((师范类)) 辽宁 2022 / 本科 29 2 物理+不限 物理
智能制造工程 辽宁 2022 / 本科 35 2 物理+不限 物理
电子科学与技术 辽宁 2022 / 本科 41 2 物理+不限 物理
自动化类 ((自动化、轨道交通信号与控制)) 辽宁 2022 / 本科 43 2 物理+不限 物理
法学 辽宁 2022 / 本科 10 2 历史+政治 历史
新闻传播学类 ((新闻学、广告学)) 辽宁 2022 / 本科 14 2 历史+不限 历史
文化产业管理 辽宁 2022 / 本科 17 2 历史+不限 历史

2、2021宝鸡文理学院在辽宁的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
信息与计算科学 辽宁 2021 / 本科 23 2 物理+不限 物理
物理学 ((师范类)) 辽宁 2021 / 本科 24 2 物理+不限 物理
地理科学 ((师范类)) 辽宁 2021 / 本科 27 2 物理+(化或地) 物理
材料成型及控制工程 辽宁 2021 / 本科 32 2 物理+不限 物理
自动化类 ((自动化、轨道交通信号与控制)) 辽宁 2021 / 本科 43 2 物理+不限 物理
新闻传播学类 ((新闻学、广告学)) 辽宁 2021 / 本科 15 2 历史+不限 历史
工商管理类 ((工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理)) 辽宁 2021 / 本科 17 2 历史+不限 历史
文化产业管理 辽宁 2021 / 本科 18 2 历史+不限 历史
应用心理学 ((师范类)) 辽宁 2021 / 本科 50 2 历史+不限 历史

3、2020宝鸡文理学院在辽宁的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
新闻传播学类 ((新闻学、广告学)(语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 17 2 - 文科
工商管理类 ((工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理)(语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 19 2 - 文科
公共管理类 ((公共事业管理、行政管理)(语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 21 2 - 文科
信息与计算科学 ((语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 26 2 - 理科
物理学 ((师范类)(语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 27 2 - 理科
地理科学 ((师范类)(语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 30 2 - 理科
材料成型及控制工程 ((语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 36 2 - 理科
电子科学与技术 ((语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 43 2 - 理科
制药工程 ((语种不限)) 辽宁 2020 / 本科 51 2 - 理科
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三、宝鸡文理学院的最新学校简介

宝鸡文理学院是一所省属普通本科高等学校,前身为1958年创办的宝鸡大学(本科),1963年因国家经济困难停办,1975年恢复为陕西师范大学宝鸡分校(本科),1978年经国务院批准定名为宝鸡师范学院,1992年经原国家教委批准,与1984年新设立的宝鸡大学合并,更名为宝鸡文理学院。在60多年的奋斗历程中,一代又一代文理人筚路蓝缕、栉风沐雨、奋勇开拓,文理精神薪火相传,教泽留芳,学校事业康庄发展、阔步向前。2008年学校荣获教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”称号;2013年学校获批为国务院学位委员会“硕士学位授予单位”;2017年学校被陕西省列入新增博士学位授予单位立项建设计划;2017年10月陕西省教育厅、宝鸡市人民政府签署了共同推进学校建成宝鸡大学协议书;2018年学校获批为陕西省“国内一流学科建设高校”,学校站在了新的发展起点上。学校坚持教学科研相互促进,积极

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