一、沈阳科技学院在吉林录取分数线和录取位次排名是多少

1、沈阳科技学院在吉林2022年理科最低录取分数线为360分，最低录取位次排名为55794名;

2、沈阳科技学院在吉林2021年理科最低录取分数线为321分，最低录取位次排名为55264名;

3、沈阳科技学院在吉林2020年理科最低录取分数线为352分，最低录取位次排名为58815名;

4、沈阳科技学院在吉林2019年理科最低录取分数线为364分，最低录取位次排名为58645名;

5、沈阳科技学院在吉林2018年理科最低录取分数线为301分，最低录取位次排名为64667名;

6、沈阳科技学院在吉林2022年文科最低录取分数线为412分，最低录取位次排名为16521名;

7、沈阳科技学院在吉林2021年文科最低录取分数线为392分，最低录取位次排名为17204名;

8、沈阳科技学院在吉林2020年文科最低录取分数线为411分，最低录取位次排名为19483名;

9、沈阳科技学院在吉林2019年文科最低录取分数线为394分，最低录取位次排名为20483名;

10、沈阳科技学院在吉林2018年文科最低录取分数线为320分，最低录取位次排名为23811名;

二、沈阳科技学院在吉林2022-2018年录取分数线统计数据

1、沈阳科技学院在吉林2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	吉林	理科	本二A	360	55794
2022	吉林	文科	本二A	412	16521

2、沈阳科技学院在吉林2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	吉林	理科	本二A	321	55264
2021	吉林	文科	本二A	392	17204

3、沈阳科技学院在吉林2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	吉林	理科	本二A	352	58815
2020	吉林	文科	本二A	411	19483

4、沈阳科技学院在吉林2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	吉林	理科	本二A	364	58645
2019	吉林	文科	本二A	394	20483

5、沈阳科技学院在吉林2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	吉林	理科	本三	301	64667
2018	吉林	文科	本三	320	23811

沈阳科技学院在吉林录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

2024年天津高考多少分能上沈阳科技学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

沈阳科技学院招生计划在辽宁的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年江西高考多少分能上沈阳科技学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

沈阳科技学院招生计划在贵州的招生人数和批次代码(2024原创)

沈阳科技学院招生计划在山西的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年内蒙古高考多少分能上沈阳科技学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

沈阳科技学院在江西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

2024年河南高考多少分能上沈阳科技学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

沈阳科技学院招生计划在安徽的招生人数和批次代码(2024原创)

沈阳科技学院在安徽录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

沈阳科技学院在新疆录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

三、沈阳科技学院学校师资介绍和最新简介

沈阳科技学院，始建于1999年，前身为沈阳化工大学科亚学院；2016年4月，经教育部批准，转设为独立设置的省属普通高等学校。现有全日制本科在校学生6794人。 ●宜学条件=“绿牌”专业+实力师资+优质资源 “绿牌”专业为先导。建校二十多年来，学校始终坚持******办学方向，紧密结合辽宁老工业基地振兴发展需要，陆续开设了涵盖工学、理学、管理学、经济学、教育学等五大学科门类的31个本科专业，重点培养精细化工、生物制药、新型材料、智能制造、电子信息、经济管理等方面应用型紧需人才。其中，高分子材料与工程专业于2016年被确定为全省第二批转型发展试点专业；制药工程、金融学两个专业入选全省第三批一流本科教育示范专业。学校在部分专业实行“大类招生、分类培养”，即同一学科门类的专业，设立基本相同的通识教育课程和学科基础课程。学生在经过一到两年左右的学习后，可根据社会发展需要和个人兴趣爱好，自主选择所在大类包含的专业，避免“因一考而定终身”。 实力师资是基础。学校积极落实《****** 国务院关于全面深化******教师队伍建设改革的意见》精神，建立了一支师德高尚、业务精良的专兼结合型师资队伍。