吉林高考多少分能上漳州理工职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
一、吉林高考多少分能上漳州理工职业学院
1、2022年吉林高考理科类考生上漳州理工职业学院的最低录取分数线需要154分,对应的最低录取位次为78470名;
2、2021年吉林高考理科类考生上漳州理工职业学院的最低录取分数线需要227分,对应的最低录取位次为66083名;
3、2022年吉林高考文科类考生上漳州理工职业学院的最低录取分数线需要246分,对应的最低录取位次为30585名;
4、2021年吉林高考文科类考生上漳州理工职业学院的最低录取分数线需要-分,对应的最低录取位次为-名;
二、漳州理工职业学院在吉林的近三年的排名多少可以上
1、2022年漳州理工职业学院在吉林的最低录取分数线和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|
吉林 | 2022 | 理科 | 专科 | 154 | 78470 | 省教育厅 |
吉林 | 2022 | 文科 | 专科 | 246 | 30585 | 省教育厅 |
2、2021年漳州理工职业学院在吉林的最低录取分数线和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|
吉林 | 2021 | 理科 | 专科 | 227 | 66083 | 省教育厅 |
吉林 | 2021 | 文科 | 专科 | - | - | 省教育厅 |
三、漳州理工职业学院2023年最新学校简介
漳州理工职业学院位于历史文化名城漳州市区,是经福建省人民政府批准,通过教育部评估,具有独立颁发国家大专文凭资格的全日制普通高等院校,是漳州市政府支持升本的高职院校。学院占地面积2000多亩;学院师资队伍雄厚,现有教师600多名,高级职称100多人,在校生13000多人。学院设有印刷传媒与艺术学院、机电与信息学院、商学院、建筑工程学院、交通学院、护理学院、教育学院、国际学院8个二级学院,开设44个专业。学院建有完善的实习实训条件,校内外的100多个实训基地涵盖电子、机械、计算机、建筑工程、汽车、会计、市场营销、物流管理、财务管理、印刷包装等专业,功能设备齐全,并能真实体现生产过程。 多年来学院秉承以“教育家的理念治学,以企业家的理念治校”的思想,以“立德、践行、精技、拓新”为校训,以“八大创新”,思而进取,创新自强,走出了一条以印刷为特色,以工科为重点,以全日制高等专科教育为主的多模式办学发展之路。学院近年来捷报频传,先后荣获 “全国校园文化建设先进单位”、“中国十大知名品牌院校”、“全国学生定向锦标赛先进单位”、“全国校企合作优秀学校”、“中国职业教育产学研示范基地”、“ 产学研协同创新先进单位”、“中国印刷业高技能人才教育培训基地”、“ 福建省示范性现代职业院校”、“5A级平安校园”与“学校安全标准化”一级达标学校、第45届和第46世界技能大赛(印刷媒体技术)中国集训基地、福建省首批职业技能等级认定试点院校、福建省大学生创新创业园、福建省印刷包装应用技术协同创新中心、福建省“二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目单位、福建省包装印刷职教集团、福建省生产性实训基地、省高校毕业生创业孵化基地、福建省职教师资培养培训基地;荣获获省级示范专业,福建省高等职业院校教育教学改革成果一等奖,全国职业院校技能大赛一、二、三等奖,省职业院校技能大赛一、二、三等奖及高校思政理论课教学比赛成果等,在教育教学、名师工程、优秀教学资源库建设等方面获得诸多荣誉。学院以全日制高等专科学历教育为主,并输送优秀学生到本科院校就读,兼办各种形式职业技能培训和技能鉴定的非学历教育。学院严格以教育部办学标准教学,实施校企一体,多元化人才培养模式;坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以素质,立足福建,面向全国培养优秀人才。 自2017年起,学院一直在寻求适合办学发展的土地,通过多方探讨和论证,现已与南靖县人民政府签订《新校区项目协议书》。漳州理工职业学院新校区项目位于靖城高新区迎宾西路,是漳州理工教育城的主要组成部分,教育城计划总投资50亿元(含配套项目),规划占地面积2800亩,其中新校区占地面积1900亩,总建筑面积100万平方米,主要建设10栋教学楼(其中有3栋是实验楼),1栋科研楼,1栋艺术楼,1栋图书馆和行政楼,12栋宿舍楼及相关基础设施配套等,同时可以容纳3万人进行上课。 新校区规划、设计注重功能布局,教学区、实验区、生活区等设计都着力打造出更为独特的景观,为学生提供特有的学习平台、更优美的“创业创新创意”基地;新校区定位突出“理工科”,力争打造“当地离不开、业内都认可、国际可交流”的教育、康养、文化旅游休闲知名品牌,为地方经济和社会发展培养高素质的技术、技能型人才,为教育事业持续健康发展提供更为强大的动力。
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