一、大连东软信息学院在江西招生计划专业代码和人数

1、大连东软信息学院在江西的计算机科学与技术专业专业招生人数为5人;

2、大连东软信息学院在江西的软件工程专业专业招生人数为5人;

3、大连东软信息学院在江西的数据科学与大数据技术专业专业招生人数为5人;

4、大连东软信息学院在江西的计算机应用技术专业专业招生人数为5人;

5、大连东软信息学院在江西的软件技术专业专业招生人数为10人;

6、大连东软信息学院在江西的大数据技术专业专业招生人数为5人;

二、大连东软信息学院招生计划在江西的招生和人数代码

1、2022大连东软信息学院在江西的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
计算机科学与技术	江西	2022 / 本二	01	5	-	理科
软件工程	江西	2022 / 本二	04	5	-	理科
电子信息工程	江西	2022 / 本二	13	10	-	理科
数字媒体技术	江西	2022 / 本二	21	5	-	理科
数据科学与大数据技术	江西	2022 / 本二	22	5	-	理科
电子商务	江西	2022 / 本二	W3	5	-	文科
商务英语	江西	2022 / 本二	W5	5	-	文科
计算机应用技术	江西	2022 / 专科	Z1	5	-	理科
软件技术	江西	2022 / 专科	Z3	10	-	理科
大数据技术	江西	2022 / 专科	Z8	5	-	理科

2、2021大连东软信息学院在江西的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
电子商务	江西	2021 / 本二	W3	10	-	文科
商务英语	江西	2021 / 本二	W5	5	-	文科
计算机科学与技术	江西	2021 / 本二	01	5	-	理科
软件工程	江西	2021 / 本二	04	5	-	理科
物流工程	江西	2021 / 本二	10	5	-	理科
电子信息工程	江西	2021 / 本二	13	10	-	理科
计算机应用技术	江西	2021 / 专科	Z1	5	-	理科
计算机网络技术	江西	2021 / 专科	Z2	5	-	理科
软件技术	江西	2021 / 专科	Z3	10	-	理科

3、2020大连东软信息学院在江西的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
商务英语 （(该专业只招英语语种考生)）	江西	2020 / 本二	W5	5	-	文科
计算机科学与技术	江西	2020 / 本二	01	5	-	理科
软件工程	江西	2020 / 本二	04	5	-	理科
电子信息工程	江西	2020 / 本二	13	5	-	理科
计算机应用技术	江西	2020 / 专科	Z1	5	-	理科
计算机网络技术	江西	2020 / 专科	Z2	5	-	理科
软件技术	江西	2020 / 专科	Z3	10	-	理科

大连东软信息学院招生计划在江西的招生人数和批次代码(2024原创)

大连东软信息学院在江苏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

大连东软信息学院在重庆录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

大连东软信息学院招生计划在甘肃的招生人数和批次代码(2024原创)

大连东软信息学院在北京录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

大连东软信息学院在福建录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

大连东软信息学院招生计划在湖南的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年四川高考多少分能上大连东软信息学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

大连东软信息学院在黑龙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

大连东软信息学院招生计划在陕西的招生人数和批次代码(2024原创)

2024年甘肃高考多少分能上大连东软信息学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

大连东软信息学院招生计划在河南的招生人数和批次代码(2024原创)

三、大连东软信息学院的最新学校简介

大连东软信息学院是经教育部批准设立，由东软出资举办的一所以工学为主，工学、管理学、艺术学、文学、医学等学科相互支撑、协调发展的民办普通高等院校。学校地处大连软件园核心区域，占地面积83.3万方米，总建筑面积60.9万方米，现有全日制在校生18000余人，教职工800余人。学校基于中国IT产业的持续快速发展，紧密把握市场机遇、瞄准产业发展前沿，聚焦“泛IT+健康医疗科技”领域，设置了14个教学机构，35个本科专业，7个专科专业。在办学层次上，以本科教育为主，高职为辅，积极开展继续教育、留学生教育和研究生教育。学校以“教育创造学生价值”为理念，构建了产教融合、面向应用的办学体制，形成了校企合作、协同共赢的运行机制，创造性地提出并在全校范围实施了TOPCARES一体化人才培养模式，实现了人才培养与产业需求、企业需求的互补对接。 2000年建校之初，学校就明确了服务