一、成都师范学院在江苏录取分数线和录取位次排名是多少

1、成都师范学院在江苏2022年历史最低录取分数线为518分，最低录取位次排名为26414名;

2、成都师范学院在江苏2022年历史最低录取分数线为523分，最低录取位次排名为23666名;

3、成都师范学院在江苏2021年历史最低录取分数线为527分，最低录取位次排名为25577名;

4、成都师范学院在江苏2021年历史最低录取分数线为533分，最低录取位次排名为22561名;

5、成都师范学院在江苏2022年物理最低录取分数线为493分，最低录取位次排名为114387名;

6、成都师范学院在江苏2022年物理最低录取分数线为522分，最低录取位次排名为84573名;

7、成都师范学院在江苏2021年物理最低录取分数线为469分，最低录取位次排名为116837名;

8、成都师范学院在江苏2021年物理最低录取分数线为507分，最低录取位次排名为79260名;

9、成都师范学院在江苏2020年理科最低录取分数线为363分，最低录取位次排名为47816名;

10、成都师范学院在江苏2019年理科最低录取分数线为356分，最低录取位次排名为50023名;

11、成都师范学院在江苏2018年理科最低录取分数线为341分，最低录取位次排名为56818名;

12、成都师范学院在江苏2020年文科最低录取分数线为340分，最低录取位次排名为21426名;

13、成都师范学院在江苏2019年文科最低录取分数线为337分，最低录取位次排名为18999名;

14、成都师范学院在江苏2018年文科最低录取分数线为328分，最低录取位次排名为22729名;

二、成都师范学院在江苏2022-2018年录取分数线统计数据

1、成都师范学院在江苏2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	江苏	历史	历史+不限	本科	518	26414
2022	江苏	历史	历史+(化学或地理)	本科	523	23666
2022	江苏	物理	物理+不限	本科	493	114387
2022	江苏	物理	物理+(化学或地理)	本科	522	84573

2、成都师范学院在江苏2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	江苏	历史	历史+不限	本科	527	25577
2021	江苏	历史	历史+(化学或地理)	本科	533	22561
2021	江苏	物理	物理+不限	本科	469	116837
2021	江苏	物理	物理+(化学或地理)	本科	507	79260

3、成都师范学院在江苏2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	江苏	理科	-	本二	363	47816
2020	江苏	文科	-	本二	340	21426

4、成都师范学院在江苏2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	江苏	理科	-	本二	356	50023
2019	江苏	文科	-	本二	337	18999

5、成都师范学院在江苏2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	选科要求	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	江苏	理科	-	本二	341	56818
2018	江苏	文科	-	本二	328	22729

成都师范学院在江苏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

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三、成都师范学院学校师资介绍和最新简介

成都师范学院是四川省省属本科师范学院，是教育部教师队伍建设示范项目单位、四川省综合改革整体转型试点高校。学校前身系1955年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等发展阶段。2012年3月，经教育部批准，改制为全日制普通本科院校,更名为成都师范学院。学校全面贯彻党的教育方针，坚持******办学方向，坚持和加强党的全面领导,坚持全面从严治党，落实立德树人根本任务。学校遵循学生成长、成才、成师的规律，弘扬“爱、真、笃、为”的校训，践行“让学生在成都师范学院这段生活成为人生有价值的旅程”的教育理念，构建以学生为中心的人才培养体系。65年来，学校由师而立，因师而兴，依师而强，以师为荣，充分发挥教师教育的办学优势，建设师德养成、师能培育、师知传承的教师教育核心基地，探索师德养成与人才培养过程的有机融合，促进教师职前培养与职后培训有机融合，推动信息技术与教育教学有机融合。学校主动服务四川经济社会发展的需求，初步形成了引领四川基础教育发展和服务区域经济社会发展需要的办学体系。坚持教学中心地位，教学质量稳步提升。