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太原学院在河南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

一、太原学院在河南录取分数线和录取位次排名是多少

1、太原学院在河南2022年理科最低录取分数线为490分,最低录取位次排名为152694名;

2、太原学院在河南2021年理科最低录取分数线为497分,最低录取位次排名为147350名;

3、太原学院在河南2020年理科最低录取分数线为524分,最低录取位次排名为138907名;

4、太原学院在河南2020年理科最低录取分数线为403分,最低录取位次排名为303342名;

5、太原学院在河南2019年理科最低录取分数线为477分,最低录取位次排名为141960名;

6、太原学院在河南2019年理科最低录取分数线为355分,最低录取位次排名为316823名;

7、太原学院在河南2018年理科最低录取分数线为466分,最低录取位次排名为142492名;

8、太原学院在河南2018年理科最低录取分数线为329分,最低录取位次排名为317292名;

9、太原学院在河南2022年文科最低录取分数线为507分,最低录取位次排名为37767名;

10、太原学院在河南2021年文科最低录取分数线为537分,最低录取位次排名为36000名;

11、太原学院在河南2020年文科最低录取分数线为533分,最低录取位次排名为36818名;

12、太原学院在河南2020年文科最低录取分数线为432分,最低录取位次排名为131624名;

13、太原学院在河南2019年文科最低录取分数线为511分,最低录取位次排名为39143名;

14、太原学院在河南2019年文科最低录取分数线为354分,最低录取位次排名为194316名;

15、太原学院在河南2018年文科最低录取分数线为513分,最低录取位次排名为40635名;

16、太原学院在河南2018年文科最低录取分数线为267分,最低录取位次排名为238777名;

太原学院在河南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、太原学院在河南2022-2018年录取分数线统计数据

1、太原学院在河南2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 河南 理科 本二 490 152694
2022 河南 文科 本二 507 37767

2、太原学院在河南2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 河南 理科 本二 497 147350
2021 河南 文科 本二 537 36000

3、太原学院在河南2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 河南 理科 本二 524 138907
2020 河南 理科 专科 403 303342
2020 河南 文科 本二 533 36818
2020 河南 文科 专科 432 131624

4、太原学院在河南2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 河南 理科 本二 477 141960
2019 河南 理科 专科 355 316823
2019 河南 文科 本二 511 39143
2019 河南 文科 专科 354 194316

5、太原学院在河南2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 河南 理科 本二 466 142492
2018 河南 理科 专科 329 317292
2018 河南 文科 本二 513 40635
2018 河南 文科 专科 267 238777
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三、太原学院学校师资介绍和最新简介

太原学院地处三晋文脉聚集地——有着 2500 年建城史的三晋古都——山西省省会太原。学院地理位置优越,新校区位于山西省转型综合改革示范区,北接武宿保税区,南邻潇河产业园区,西连山西国际物联网产业园区,东承晋中开发区,信息畅达、交通便利。太原学院前身为太原大学。2002年12月,原太原大学、太原师范学校、太原市教育学院合并为新的太原大学。2013 年 4 月,经教育部批准升格为全日制综合类普通本科院校,更名为太原学院。学院实行省市共管、以市为主的办学体制。太原学院的办学历史最早可以追溯到 1905 年成立的“山西官立师范学堂”、1910 年成立的“山西省立女子师范学堂”和 1919 年成立的“山西省立国民师范学校”,这几所学校办学历史悠久、文化底蕴深厚,被誉为“人才的摇篮”“革命的熔炉”。老一辈革命家高君宇、薄一波、徐向前、彭真、程子华、李雪峰、石评梅等曾在此就读,对中国革命和建设做出过卓越贡献,其优良传统和革命精神一直影响着学院的成长。升本以来,学院全面深化教育教学改革,不断提高教学质量,着力培养德智体美劳全面发展,基础扎实、知识结构合理,应用能力突出、创新能力较强,作风朴。

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