高考助手网

河北高考多少分能上吕梁职业技术学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

一、河北高考多少分能上吕梁职业技术学院

1、2022年河北高考历史类考生上吕梁职业技术学院的最低录取分数线需要200分,对应的最低录取位次为192095名;

2、2021年河北高考历史类考生上吕梁职业技术学院的最低录取分数线需要318分,对应的最低录取位次为165607名;

3、2022年河北高考物理类考生上吕梁职业技术学院的最低录取分数线需要360分,对应的最低录取位次为248191名;

4、2021年河北高考物理类考生上吕梁职业技术学院的最低录取分数线需要252分,对应的最低录取位次为213625名;

5、2020年河北高考理科类考生上吕梁职业技术学院的最低录取分数线需要247分,对应的最低录取位次为255617名;

6、2020年河北高考文科类考生上吕梁职业技术学院的最低录取分数线需要231分,对应的最低录取位次为171172名;

2024年河北高考多少分能上吕梁职业技术学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

二、吕梁职业技术学院在河北的近三年的排名多少可以上

1、2022年吕梁职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
河北 2022 历史 - 专科 200 192095 省政府
河北 2022 物理 - 专科 360 248191 省政府

2、2021年吕梁职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
河北 2021 历史 - 专科 318 165607 省政府
河北 2021 物理 - 专科 252 213625 省政府

3、2020年吕梁职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
河北 2020 理科 - 专科 247 255617 省政府
河北 2020 文科 - 专科 231 171172 省政府
2024年河北高考多少分能上吕梁职业技术学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
吕梁职业技术学院招生计划在湖南的招生人数和批次代码(2024原创)
吕梁职业技术学院招生计划在河北的招生人数和批次代码(2024原创)
吕梁职业技术学院在湖南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
吕梁职业技术学院在河北录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
吕梁职业技术学院教务系统官网登录入口:https://www.llzy.edu.cn/jiaowuchu/
吕梁职业技术学院有哪些专业比较好 附2024年开设专业一览表
吕梁职业技术学院怎么样 口碑和学校评价好不好
2024年吕梁职业技术学院是公办还是民办 值得报考吗
2024年吕梁职业技术学院是双高计划院校吗 学校好不好
2024年吕梁职业技术学院是大专院校吗 是本科还是专科
2024年吕梁职业技术学院专业排名最好的专业有哪些(王牌+特色专业)

三、吕梁职业技术学院2023年最新学校简介

 吕梁职业技术学院是经山西省人民政府批准,教育部备案,吕梁市人民政府举办的一所全日制高等职业技术学院。  学院位于全国百强县孝义市市区,孝义胜溪湖和森林公园以及湿地公园环绕其周,湖光山色,交互映衬,环境幽雅,景色宜人。校园占地面积540亩,建筑面积26.13万平米,总投资达8.1亿元;建有教学楼、科研楼、实验楼、科技交流中心、图书馆、体育馆、行政楼、实训中心、报告厅、餐厅、学生公寓等16幢单体建筑,建有排球场、篮球场、足球场、羽毛球馆等运动场所,绿化面积达40%以上,是一所功能完备、设施完善、设计超前、环境优美的花园式学院。  学院有专任教师153人,全部达到了本科以上学历。专任教师中,具有硕士研究生学历的教师44人,占专任教师总数的29%;副高级以上职称教师31人,占专任教师总数的20%;外聘兼职教师25人。  学院以机械制造、机电、煤、焦、化工产业的技 术延伸为教学和科研方向,注重校企合作体制机制的创新,积极与行业企业合作开展技术研发和服务工作。多年来与山西华晋、山西华润、山西联盛、山东淄矿集 团、金岩、金晖、鹏飞等国有、私有企业开展了校企合作,毕业学生可择优安排到上述企业进行实习实训、就业,同时学院在离柳焦煤建立了实习实训基地。  学院立足吕梁、辐射周边、面向全省,培养理论功底扎实、动手能力较强的新型应用技能型高级技术人才和管理人才,向企业提供有效的生产服务和技术咨询服务,正在开创了一条主动适应经济转型发展得,以高等职业技术教育为主,中职、成人教育和职业培训为辅的办学新路。  学院按照“大力推行工学结合、校企合作 的培养模式,提高学科及其专业、教育教学质量、师资队伍建设水平”的工作思路,正在全面提升学院的自我发展能力、核心竞争力和服务社会的能力,为将学院建 设成专业设置市场化、课程安排实践化、人才培养社会化、办学过程规范化的高等职业技术学院而努力奋斗。

相关推荐