一、江西师范大学在广西录取分数线和录取位次排名是多少
1、江西师范大学在广西2022年理科最低录取分数线为504分,最低录取位次排名为31764名;
2、江西师范大学在广西2021年理科最低录取分数线为530分,最低录取位次排名为23460名;
3、江西师范大学在广西2020年理科最低录取分数线为522分,最低录取位次排名为30319名;
4、江西师范大学在广西2019年理科最低录取分数线为559分,最低录取位次排名为18234名;
5、江西师范大学在广西2018年理科最低录取分数线为533分,最低录取位次排名为26101名;
6、江西师范大学在广西2018年理科最低录取分数线为508分,最低录取位次排名为35994名;
7、江西师范大学在广西2022年文科最低录取分数线为569分,最低录取位次排名为4236名;
8、江西师范大学在广西2021年文科最低录取分数线为563分,最低录取位次排名为4607名;
9、江西师范大学在广西2020年文科最低录取分数线为513分,最低录取位次排名为7593名;
10、江西师范大学在广西2019年文科最低录取分数线为552分,最低录取位次排名为4239名;
11、江西师范大学在广西2018年文科最低录取分数线为560分,最低录取位次排名为5565名;
12、江西师范大学在广西2018年文科最低录取分数线为547分,最低录取位次排名为7734名;
二、江西师范大学在广西2022-2018年录取分数线统计数据
1、江西师范大学在广西2022年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 广西 | 理科 | 本一 | 504 | 31764 |
2022 | 广西 | 文科 | 本一 | 569 | 4236 |
2、江西师范大学在广西2021年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 广西 | 理科 | 本一 | 530 | 23460 |
2021 | 广西 | 文科 | 本一 | 563 | 4607 |
3、江西师范大学在广西2020年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 广西 | 理科 | 本一 | 522 | 30319 |
2020 | 广西 | 文科 | 本一 | 513 | 7593 |
4、江西师范大学在广西2019年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 广西 | 理科 | 本一 | 559 | 18234 |
2019 | 广西 | 文科 | 本一 | 552 | 4239 |
5、江西师范大学在广西2018年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2018 | 广西 | 理科 | 本一 | 533 | 26101 |
2018 | 广西 | 理科 | 本二 | 508 | 35994 |
2018 | 广西 | 文科 | 本一 | 560 | 5565 |
2018 | 广西 | 文科 | 本二 | 547 | 7734 |
三、江西师范大学学校师资介绍和最新简介
江西师范大学是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校。学校融哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类于一体,位于具有深厚历史文化底蕴,素有“物华天宝、人杰地灵”美誉的江西省省会南昌,对江西的政治、经济、文化和社会发展有较大影响,被江西省人民政府确定为优先发展的省属重点(师范)大学。学校现有瑶湖、青山湖两个校区,占地面积3500余亩,建筑面积140余万方米,馆藏纸质图书336余万册,电子图书175余万册,数据库89个,古籍及民国线装图书6万余册。瑶湖校区不设围墙,四周以一条7公里长的瑶河环抱,具有突出的生态人文。历史沿革学校缘起于庐山白鹿洞书院,肇基于1940年创建的国立中正大学,1949年更名为南昌大学,1953年改为江西师范学院,1983年更名为江西师范大学,是江西省本科办学历史最为悠久的普通高等院校。2003年,江西金融职工大学(江西银行学校)整建制并入。办学学校先后七次迁址,六易其名,四度调整,砥砺出“静思笃行、持中秉正”的校训,孕育了“团结、勤奋、求是、创新”的优良校风,形成了“以人为本、面向社。
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