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中央民族大学招生计划在广东的招生人数和批次代码(原创)

一、中央民族大学在广东招生计划专业代码和人数

1、中央民族大学在广东的社会学类(含社会学、社会工作,住宿费:待定,办学地点:丰台校区)专业招生人数为3人;

2、中央民族大学在广东的教育学(住宿费:待定,办学地点:丰台校区)专业招生人数为2人;

3、中央民族大学在广东的汉语国际教育(住宿费:待定,办学地点:丰台校区)专业招生人数为3人;

4、中央民族大学在广东的信息与计算科学(住宿费:待定,办学地点:丰台校区)专业招生人数为4人;

5、中央民族大学在广东的计算机类(含计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术,住宿费:待定,办学地点:丰台校区)专业招生人数为7人;

6、中央民族大学在广东的经济学类(含经济学、财政学、金融学、国际经济与贸易、数字经济,住宿费:待定,办学地点:丰台校区)专业招生人数为9人;

中央民族大学招生计划在广东的招生人数和批次代码(2024原创)

二、中央民族大学招生计划在广东的招生和人数代码

1、2022中央民族大学在广东的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
外国语言文学类 (含英语、翻译外语语种:英语,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 024 2 历史+不限 历史
哲学类 (含哲学、宗教学,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 013 2 历史+不限 历史
经济学类 (含经济学、数字经济、财政学、金融学、国际经济与贸易,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 014 2 历史+不限 历史
法学类 (含法学、法学(涉外法治),住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 015 4 历史+不限 历史
社会学类 (含社会学、社会工作,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 016 3 历史+不限 历史
文物与博物馆学 (住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 017 2 历史+不限 历史
历史学类 (含历史学(基地班)、历史学(中国与周边国家关系史实验班),住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 018 2 历史+不限 历史
教育学 (住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 019 2 历史+不限 历史
汉语国际教育 (住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 020 3 历史+不限 历史
汉语言文学 (住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 021 3 历史+不限 历史
新闻传播学类 (含新闻学、广告学,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 022 5 历史+不限 历史
公共管理类 (含公共事业管理、行政管理,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 023 3 历史+不限 历史
外国语言文学类 (含英语、翻译外语语种:英语,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 036 2 物理+不限 物理
统计学类 (含统计学、应用统计学,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 025 4 物理+不限 物理
信息与计算科学 (住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 026 4 物理+不限 物理
纳米材料与技术 (住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 027 4 物理+不限 物理
光电信息科学与工程 (住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 028 4 物理+不限 物理
环境科学与工程类 (含环境工程、环境科学,住宿费:待定,办学地点:海淀校区) 广东 2022 / 本科 030 6 物理+不限 物理
电子信息类 (含电子信息工程、通信工程,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 031 5 物理+不限 物理
计算机类 (含计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 032 7 物理+不限 物理
经济学类 (含经济学、财政学、金融学、国际经济与贸易、数字经济,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 033 9 物理+不限 物理
法学类 (含法学、法学(涉外法治),住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 034 4 物理+不限 物理
工商管理类 (含工商管理、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理,住宿费:待定,办学地点:丰台校区) 广东 2022 / 本科 035 6 物理+不限 物理
生物科学类 (含生物科学、生态学,住宿费:待定,办学地点:海淀校区) 广东 2022 / 本科 029 6 物理+(化学或生物学) 物理

2、2021中央民族大学在广东的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
哲学类 ((含哲学、宗教学专业)) 广东 2021 / 本科 007 1 历史+不限 历史
经济学类 ((含经济学、数字经济、财政学、金融学、国际经济与贸易专业)) 广东 2021 / 本科 008 2 历史+不限 历史
法学类 ((含法学、法学(涉外法治人才)专业)) 广东 2021 / 本科 009 2 历史+不限 历史
社会学类 ((含社会学、社会工作专业)) 广东 2021 / 本科 010 2 历史+不限 历史
文物与博物馆学 广东 2021 / 本科 011 2 历史+不限 历史
汉语言文学 广东 2021 / 本科 012 2 历史+不限 历史
新闻传播学类 ((含新闻学、广告学专业)) 广东 2021 / 本科 013 2 历史+不限 历史
外国语言文学类 ((含英语、翻译专业)) 广东 2021 / 本科 014 2 历史+不限 历史
经济学类 ((含经济学、数字经济、财政学、金融学、国际经济与贸易专业)) 广东 2021 / 本科 015 4 物理+不限 物理
法学类 ((含法学、法学(涉外法治人才)专业)) 广东 2021 / 本科 016 3 物理+不限 物理
工商管理类 ((含工商管理、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理专业)) 广东 2021 / 本科 017 3 物理+不限 物理
外国语言文学类 ((含英语、翻译专业)) 广东 2021 / 本科 018 2 物理+不限 物理
信息与计算科学 广东 2021 / 本科 019 2 物理+不限 物理
统计学类 ((含统计学、应用统计学专业)) 广东 2021 / 本科 020 3 物理+不限 物理
光电信息科学与工程 广东 2021 / 本科 021 2 物理+不限 物理
环境科学与工程类 ((含环境工程、环境科学专业)) 广东 2021 / 本科 022 2 物理+不限 物理
计算机类 ((含计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术专业)) 广东 2021 / 本科 023 2 物理+不限 物理

3、2020中央民族大学在广东的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
经济学类 ((含经济学、财政学、金融学国际经济与贸易专业)) 广东 2020 / 本科 028 3 - 理科
法学类 ((含法学、法学(法学与英语)专业)) 广东 2020 / 本科 029 2 - 理科
工商管理类 ((含工商管理、会计学、财务管理、人力资源管理专业)) 广东 2020 / 本科 030 2 - 理科
外国语言文学类 ((外语语种英语含英语、翻译专业)) 广东 2020 / 本科 031 1 - 理科
计算机类 ((含计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、数据科学与大数据技术、自动化专业)) 广东 2020 / 本科 032 2 - 理科
哲学类 ((哲学、宗教学专业)) 广东 2020 / 本科 023 1 - 文科
社会学类 ((含社会学、社会工作专业)) 广东 2020 / 本科 024 2 - 文科
文物与博物馆学 广东 2020 / 本科 025 2 - 文科
新闻传播学类 ((含新闻学、广告学专业)) 广东 2020 / 本科 026 2 - 文科
外国语言文学类 ((外语语种英语含英语、翻译专业)) 广东 2020 / 本科 027 1 - 文科
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2024年青海高考多少分能上中央民族大学(附2023-2018最低分数线和录取位次)
2024年重庆高考多少分能上中央民族大学(附2023-2018最低分数线和录取位次)
2024年北京高考多少分能上中央民族大学(附2023-2018最低分数线和录取位次)
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三、中央民族大学的最新学校简介

中央民族大学(Minzu University of China)坐落于北京学府林立的海淀区,南邻国家图书馆,北依中关村科技园,校园环境典雅,古朴幽美,人文氛围浓郁,具有鲜明的民族特色。坐落于青龙湖畔的丰台校区于2021年9月正式启用,具有中式经典、山水校园风貌特点,彻底提升了“大文化”与“小空间”的匹配度,为中央民族大学跨越式发展提供了新起点。中央民族大学是党和国家为解决中国民族问题、培养少数民族干部和高级专门人才而创建的一所具有鲜明特色的高等学校。学校源于1941年成立的延安民族学院。新中国成立后,经中央政府批准,1951年在北京成立了中央民族学院,乌兰夫任首任院长;1993年11月,更名为中央民族大学;1999年、2004年学校先后进入国家“211工程”和“985工程”;2002年,国家民委、教育部、北京市人民政府签署了《关于重点共建中央民族大学的协议》,加快了学校改革和发展的步

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