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广东高考多少分能上江西科技职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

一、广东高考多少分能上江西科技职业学院

1、2022年广东高考历史(历史+不限)类考生上江西科技职业学院的最低录取分数线需要290分,对应的最低录取位次为243815名;

2、2021年广东高考历史(历史+不限)类考生上江西科技职业学院的最低录取分数线需要-分,对应的最低录取位次为-名;

3、2021年广东高考历史(历史+不限)类考生上江西科技职业学院的最低录取分数线需要259分,对应的最低录取位次为255079名;

4、2022年广东高考物理(物理+不限)类考生上江西科技职业学院的最低录取分数线需要244分,对应的最低录取位次为392533名;

5、2021年广东高考物理(物理+不限)类考生上江西科技职业学院的最低录取分数线需要321分,对应的最低录取位次为305578名;

6、2021年广东高考物理(物理+不限)类考生上江西科技职业学院的最低录取分数线需要425分,对应的最低录取位次为229034名;

7、2020年广东高考理科类考生上江西科技职业学院的最低录取分数线需要225分,对应的最低录取位次为350512名;

8、2020年广东高考文科类考生上江西科技职业学院的最低录取分数线需要177分,对应的最低录取位次为253463名;

2024年广东高考多少分能上江西科技职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

二、江西科技职业学院在广东的近三年的排名多少可以上

1、2022年江西科技职业学院在广东的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
广东 2022 历史 历史+不限 专科 290 243815 省教育厅
广东 2022 物理 物理+不限 专科 244 392533 省教育厅

2、2021年江西科技职业学院在广东的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
广东 2021 历史 历史+不限 专科 - - 省教育厅
广东 2021 历史 历史+不限 专科 259 255079 省教育厅
广东 2021 物理 物理+不限 专科 321 305578 省教育厅
广东 2021 物理 物理+不限 专科 425 229034 省教育厅

3、2020年江西科技职业学院在广东的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
广东 2020 理科 - 专科 225 350512 省教育厅
广东 2020 文科 - 专科 177 253463 省教育厅
2024年广东高考多少分能上江西科技职业学院(附2022-2018最低分数线和录取位次)
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三、江西科技职业学院2023年最新学校简介

江西科技职业学院是经江西省人民政府批准、经国家教育部备案(国标代码13419),纳入国家统招计划,面向全国招生,具有独立颁发国家承认的专科学历和单独招生资格的现代化、多学科、综合性民办普通高等院校。学院坐落于全球十大动感都会——英雄城——南昌。校园占地面积500余亩,建筑面积30余万平方米,图书馆藏书80余万册。校园内绿树成荫、花草茂盛、生态宜人;风格各异的现代建筑与人文景观相得益彰;教学、生活、体育、健身设施一应齐全,是读书、修性的好地方!办学三十余年来,学院始终坚持“依法办校、专家治校、人才兴校”的理念,拥有一支热爱高等教育、专业强、专兼结合、结构合理的高素质师资队伍和一批国内外知名教育、教学及管理专家担任管理和教学骨干。按照“学院有特色、专业有特点、学生有特长”的办学要求,学院设有机电工程分院、信息工程分院、建筑工程分院、艺术分院、经济管理分院、护理分院、教育分院,40余个市场热门专业。其中:护理、学前教育、计算机应用、电气自动化技术、物联网应用技术、空中乘务、应用电子、数控、机电一体化、建筑工程、汽车检测与维修技术、物流管理、会计、艺术设计等专业方向具有很强的就业竞争力。在办学过程中,我院始终以职业道德、职业能力培养为主线,以劳动市场、用人单位对人才需求为标准,为培养“综合素质高、敬业精神好、动手能力强、上岗适应快”的毕业生,创建了电子商务、建筑、计算机、数控、通讯、护理、钢琴、舞蹈、多媒体、语音、自动化、汽车、材料、激光加工、CAD等50多个科技含金量高的实验、实训(室)及基地,以培养他们技能操作与岗位适应能力。同时,学院与全国数百家百强企、事业单位建立了完善的“订单式”、“双证制”就业保障与输送体系,从而使我院历届毕业生就业率均名列榜首,并多年荣获“江西省普通高等院校毕业生就业先进集体”荣誉称号!科院人决心高举************伟大旗帜,认真贯彻国务院关于加快发展现代职业教育的决定,全方位夯实基础、加强内涵建设,着力提升教育质量和办学管理水平,努力实现升本目标,为实现学院新一轮的历史性跨越而奋斗!

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