10月26日，建筑学院围绕邹广严书记在锦城教育理论专题学习班上系统阐明的：“一个中心、两个根据、三个特点、四个框架”主体内容，结合自身学科特点，对标各实施框架和实施要点，开展了深入学习锦城教育理论教学研讨会。教师们结合特色课程的课程设计和课堂设计，在研讨会上分享了学习成果。

城乡规划系系主任易晓园副教授，紧密结合锦城教育理论实施框架和实施要点，以《室内设计》为例进行分享。课程设计思路强调这门课程是“做真实的设计”，对标职业需求，用竞赛级的品质打造课程。

工程管理系系主任李茜副教授，结合“两面“的实施框架，以《建设监理概论》为例进行分享。从教材选用的思路到课程设计中低、中、高阶内容的设置到课堂设计中将知识点细化到分钟数。课程结合国家职业资格考试，培养学生能力定位在“综合的解决问题“上。

建筑系讲师汪晶晶老师带来了由她和王蕾霰、曾琳雯，三位老师组成的《建筑设计-3》，结合“四个框架“中“一基两轴，三阶递进“的教育目标分类框架”，从教学目标及内容设计，教学及评价设计两方面的学习成果。

课程组将《建筑设计-3》设计为通过“以赛促学“来提升学生核心素养培养。将课程高阶能力细化和量化，让学生运用科学研究、文献消化、跨学科联动思维导图、问卷调查结合实际项目等方式促发学生进行思辨创新。细化三阶教学的评价记录。

课程组老师们将课程结合前沿文献书籍资料，融合跨领域知识及应用方式，配合其他设计高校教学思路以及国内外优秀案例剖析等方式进行教师引导与总结的环节的设计。

建筑系缪英副教授，以“开眼界、找不足、我的锦城自信“为主题分享了与建筑系阙龙开主任一同参加10月22日在哈尔滨召开的全国高等学校建筑教育学术研讨会的参会感想、收获和反思。

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研讨会在热烈讨论中进入尾声，建筑学院党总支书记康志华院长、卢尚志副书记、院长助理张乃心做了总结发言。康院长提出：按学校要求，结合学科专业的建设进一步提高教育教学质量，加强学科融合、课程融合，把下一步工作作好。